jueves, 10 de octubre de 2019

Ideas locas

https://pixabay.com/es/photos/libro-negocio-creatividad-ideas-3937486/
Como habrán visto al preparar el estado de la cuestión, muchas personas. antes que nosotros, encontraron los problemas ambientales e investigaron sobre ellos.
Llegó el momento de ponerse a idear propuestas de solución.
Con la consigna de “Y si...” les proponemos el tramo final de la materia Ambiente, desarrollo y sociedad (ADS).
Desde hace un tiempo, venimos “curando” ideas que gente creativa genera, para poder mejorar un poco nuestro mundo. Las mismas las vamos concentrando en un tablero de pinterest llamado “Inspiradores” que compartimos con Uds. en clase.

  1. Exploren el tablero de pinterest “inspiradores” que les compartimos e identifiquen proyectos que puedan tener relación con la problemática que estuvieron investigando en el estado del arte. 
  2. Fundamenten la elección. Si no encuentran ninguna propuesta que consideren, les pueda sumar  a pensar una solución, entonces hacen la búsqueda por internet.
  3. Publiquen en sus blogs un esquema visual donde figure el problema que Uds han recortado en el estado del arte y las proyectos que les resulten inspiradores que hayan  elegido, con una breve reseña del mismo y el fundamento de la elección.


Nuestra curación, es el punto de partida. Inicien sus propias búsquedas. 

jueves, 15 de agosto de 2019

lunes, 1 de abril de 2019

Nada es para siempre

A la hora de crear un producto, se tiene en cuenta muchas variables...la necesidad de los
consumidores y la satisfacción de esa necesidad, entre otras. Realizá el visionado de este documental: Obsolescencia programada para luego resolver actividades:
  • Observar cuales son los contenidos que se proponen en la materia
Ambiente Desarrollo y Sociedad (ADS)  y que se plantean en el documental que terminas de
ver y redactar que explique la relación entre todos ellos con el concepto de Obsolescencia
programada.
respuesta en un texto.
  • Elaborá un mapa conceptual donde se pueda ver los cruces que surgen entre los conceptos
estudiados hasta la fecha.
  • Publicá en tu blog los resultados de esta actividad, redactado como un texto único, en 1°
persona.

sábado, 23 de febrero de 2019

Etapa de inmersion ADS

Hagan una copia de este documento para poder intervenirlo. a medida que vayan avanzando en la lectura, deben ir agregando comentarios en aquellos párrafos donde descubran conexiones con conceptos estudiados con anterioridad. Al terminar la lectura, armar un mapa conceptual con las ideas incluidos¿as en el texto, teniendo en cuenta las jerarquías conceptuales. Recuerden usar conectores. El trabajo deben publicarlo en sus blogs y luego compartirlo por twitter usando el hashtag de la metria y del colegio (#6nlsv y #colnls respectivamente)




domingo, 8 de abril de 2018

Hagamos ECO de estas palabras

Uds. pertenecen a generaciones que basan la comunicación en la imagen. "Ven las ideas". 
Los invito a pensar las palabras oídas. Vamos a recuperar una costumbre de sus abuelos, quienes se informaban a través de la radio. 

Tienen que escuchar una entrevista y pasarla a texto o sea "transcribirla" o sea tomar nota o sea prestar atención a la palabra. 
Con esta información tienen que armar el mapa de los conceptos que hayan identificado en la misma. Y si es necesario, pueden agregar más conceptos para que quede claro el tema del que se habla.
Una vez, terminado el trabajo, tienen que publicar en sus blogs sus producciones, con el correspondiente fundamento y acompañado de la entrevista que sería la fuente consultada. 
Por último, deben compartir en twitter la publicación con los hashtag que usamos habitualmente en la materia (#6nlsv y #ADS). Recién entonces, los podré corregir.


















martes, 10 de octubre de 2017

Economía circular

Fuente: https://diarioresponsable.comñadir leyenda
Luego de haber tratado diferentes conceptos vinculados al desarrollo de las sociedades en el ambiente que les toca vivir, y llegando al final del recorrido, 
vamos a considerar a la 
ECONOMÍA CIRCULAR. 

Éstase interrelaciona con la sostenibilidad, y objetivo es que el valor de los productos, los materiales y los recursos (agua, energía,…) se mantenga en la economía durante el mayor tiempo posible, y que se reduzca al mínimo la generación de residuos. 

Se trata de implementar una nueva economía, circular -no lineal-, basada en el principio de «cerrar el ciclo de vida» de los productos, los servicios, los residuos, los materiales, el agua y la energía.

Presento aquí diferentes lecturas para que puedan comprender de que se trata la economía circular.

Tienen que explicar con un mapa visual la esencia del tema cuidando de incluir las siguientes cuestiones: 

  • ¿De qué manera ocurre la intersección de aspectos ambientales y económicos? 
  • Describir de manera sencilla, el funcionamiento de la economía circular, teniendo en cuenta los diferentes aspectos de la economía circular se incluyen : privilegiar el uso frente a la posesión impactos medioambientales; el segundo uso; reutilización; reparación; reciclaje; aprovechar energéticamente los residuos; etc.
  • Nombrar los actores que participan en la misma.
  • Nombrar los beneficios que trae a la sociedad.
Compartan sus producciones en sus blogs, siguiendo las reglas de publicación ya conocidas y luego presenten sus entradas en twitter usando el hashtag #6nlsv