miércoles, 11 de abril de 2012

Nos pasa a todos...

Durante mis vacaciones de verano, le dedico un tiempo a la lectura sin obligación. Elijo novelas históricas (son las que más me atrapan). Tambìen leo el diario de “papel” y revistas!!
Allì fue donde me empecè a meter en un tema de actualidad como era (y es porque todavía sigue el conflicto), los disturbios sociales de Famatina. Imàgenes tremendas de la policia enfrentada a un pueblo entero. Se oponían a la megamineria (minería a cielo abierto). La verdad es que no estaba al tanto de esto y empecé a buscar más información.
Miren este video que nos cuenta (mejor que yo, seguro) en que consiste y que impacto provoca sobre el ambiente y la salud del hombre.






Pasaron algunos meses desde aquellos hechos. Sin embargo, esta semana me encontré con un artículo publicado en el diario Pagina12, "Un documento anticontaminante"
que nos muestra una denuncia realizada por un grupo de cientificos de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), apoyada por docentes, estudiantes, no docentes y graduados. 

Allì se denuncia el modelo extractivo, de la megaminería y al modelo agropecuario. También solicitan al gobierno nacional que “frene las acciones represivas sobre los movimientos sociales” y le piden que “asuma la responsabilidad de garantizar la plena vigencia de los derechos humanos”.

Ellos sostienen que existen pruebas científicas acerca de los daños que provocan a la salud de los ecosistemas y por tanto de los humanos.
Durante el 201, la facultad, fue sede del Congreso Latinoamericano de Salud Socioambiental, donde medio centenar de investigadores aportaron estudios científicos y casos concretos de la afección en la salud en zonas con monocultivo de soja.
Vuelvo al principio de esta publicación para recordar la pueblada de Famatina, en el mes de Enero y los cortes en Catamarca, en protesta a la megaminería, la cual, según los cientificos  identifican como posibles fuentes de contaminación a los cráteres en las montañas, las pilas de lixiviación, los escombros removidos y los diques de colas (grandes piletones que hacen de basureros mineros). “La actividad minera que se desarrolla a cielo abierto daña severamente el ambiente y en consecuencia a los seres humanos y sus comunidades

El avance en nuestros territorios de modos de producción altamente contaminantes, como ser la agroindustria transgénica dependiente de tóxicos, la minería a cielo abierto, la fabricación de pasta de celulosa, la producción de aceites vegetales, la extracción de petróleo. el documento enumera como parte de un mismo modelo a las concentraciones urbanas, los agrotóxicos y transgénicos, la minería y pasteras, represas y centrales nucleares, contaminantes químicos, biodiversidad diezmada, destrucción de territorios y “poblaciones en franca diáspora despojadas de los bienes comunes.
Nos alerta como este modelo extractivo de agua, fósforo y nutrientes de nuestros suelos, así como de incrementos siderales en los volúmenes de agrotóxicos a utilizar y con los que se rociarán a nuestras comunidades”, nos afectan y afectarán nuestro ambiente y por lo tanto nuestra salud.

En contraposición a tantas pruebas, los empresarios nos prometen mayor producción de alimentos para acabar con el hambre.


Si bien vivo muy lejos del lugar, no puedo dejar de pensar en el daño que se está provocando. Tenemos que tomar conciencia que es nuestro lugar, nuestra salud.




viernes, 23 de marzo de 2012

Un granito de arena es chiquito pero no está solo!!

Este video de Amartya transmite buena información para ser consumidores responsables.
Te propongo hacer lectura comprensiva del video y recuperar la información que consideres màs importante. Con ella tenes que construir un mapa conceptual que tiene que estar enriquecido con links a mas informacion que tenga formato multimedia.

miércoles, 21 de marzo de 2012

Nosotros y el ambiente, el desarrollo en sociedad

Leé con atención el siguiente documento, que son los contenidos que desarrollaremos durante las clases.
Luego, fijate cual de los contenidos allí enlistados, se relaciona con "Obsolescencia programada" y con el video "La islas de las flores".
Elaborá un informe sencillo o un cuadro, (como te quede más cómodo), con todos los cruces que observes con la materia.


martes, 6 de marzo de 2012

Consumo vs consumismo

Una historia real, presentada de una manera original.
  1. ¿De qué manera se cruza el contenido este video con el de Obsolescencia programada?
  2. Realizá la misma actividad que hiciste para obsolescencia programada.

La Isla de las Flores

De la ficción a la ciencia

Para acercarse al tema INMUNIDAD, Les propongo la lectura de un cuento, escrito hace mucho tiempo, por el escritor Horacio Quiroga.
Presten mucha atención, ya que, de la mano del autor, empezamos un gran proyecto.
Luego de la lectura hay algunas actividades que resolver:
Introducción:
¿Quién fue Horacio Quiroga? Buscá datos de su vida/obra.¿Quién es el narrador en esta historia?
  1. Enlistar las palabras desconocidas y buscar sus significados.
  2. Armar una presentación. Para ello deberán ponerse de acuerdo entre Uds. para distribuirse los términos enlistados, como desconocidos. Si usan el libro de texto "Cuentos de Locura y Espanto" verán que en cada pie de página hay un glosario planteado. Usenló si quieren. El trabajo es individual. Como se trata de un glosario virtual, es necesario que la definición esté acompañada de recursos multimedia (imágenes/ppt/video/etc). Consulten, porque hay muchas opciones para enriquecer el trabajo. Les dejo una presentación de drive para trabajar, cada uno de Uds debe ubicar el término elegido para trabajar en un slide, y debe quedar claro el término elegido y el nombre del autor. Presentación 3 A Presentación 3 B 
  3. Es importante señalar las fuentes consultadas. Para ello deberán marcar cada una de las páginas que utilicen para armar el glosario virtual, utilizando DIIGO (un marcador social). Si no saben como utilizarlo, no duden en consultarme.




lunes, 5 de marzo de 2012

Manipulación programada

A la hora de crear un producto, se tiene en cuenta muchas variables...la necesidad de los consumidores y la satisfacción de esa necesidad, entre otras.
Realizá el visionado de este documental: Obsolescencia programada para luego resolver actividades:

    1. Observar cuales son los contenidos que se proponen en la materia Ambiente Desarrollo y Sociedad (ADS)  y que se plantean en el documental que terminas de ver.
    2. Buscar sitios web que estén relacionados con los temas enlistados. Los mismos pueden ser aclaratorios de conceptos; pueden ser de profundización; pueden ser casos similares a modo de ejemplo en otras partes del mundo o con otros productos... el criterio para la selección de sitios es personal. No se queden en textos explicativos, busquen material multimedia.
    3. Marquen cada sitio que encuentren, con el marcador social DIIGO. Cuando pongan las etiquetas, agreguen "opnls" (que significa obsolescencia programada newlands) así vamos armando nuestro PLE (nunca se sabe, donde va a surgir un proyecto). Atentos que tienen que compartir estas marcaciones en el documento citado anteriormente...

    Si dudan, no duden en consultar.

lunes, 21 de noviembre de 2011

El nuevo cmap de Sammy

LLegamos al final de "Impacto ambiental 2011".
Publico el cmap que disparó nuestro proyecto, pero mejorado. En él, están vinculados las publicaciones de los alumnos de 1° A y B de sus respectivos blogs.
El año que viene continuará.